Stel, je voelt dat je een discussie op inhoud gaat verliezen. Je bent door al je argumenten heen, en kan niets meer bedenken waardoor je discussie gaat winnen. Dan kun je de persoon gaan aanvallen met wie je aan het discussiëren bent. Alsof je in voetbal niet de bal probeert te raken, maar je tegenstander….

In deze oefening ga je op zoek naar een lijfspreuk: een kort stukje tekst dat helemaal bij jou past.

In deze oefening schrijf je een strafeis: is de verdachte schuldig, gezien de wet en welke straf past daarbij?

In deze oefening leer je een smeekschrift schrijven. Smeken die je misschien niet elke dag, maar als het een keer nodig is, hoe schrijf je dan?

In deze oefening leer je antwoord geven op een vraag die hopeloos open is: ‘hoe gaat het met je?’, maar die mensen wel graag aan elkaar stellen. Waar begin je als schrijver met een antwoord?

In deze oefening train je je geheugen, want dat is een belangrijk hulpmiddel voor elke schrijver.

In deze oefening leer je discussiëren door te schrijven met je klas, wat veel denktijd geeft.

In deze oefening beschrijf je spreektaal van mensen om te zien of sprekende mensen zich wel aan taalregels houden, en schrijf je de taal op die jij zelf bedacht hebt om een beetje te spelen met taalregels.

In deze oefening leer je hoe je met taal mensen kunt besturen – maar ook hoe anderen jou met hun taal besturen.

In deze oefening leer je te kiezen tussen de werkwoorden ‘zijn’ en ‘hebben’. Twee heel verschillende werkwoorden die bijna hetzelfde kunnen betekenen als je iets over jezelf wilt vertellen. Hoe werkt dat voor jou?